为提升教师的综合素养,进一步提高教师的教学专业水平。皂角树小学11位教师在2019年7月11日,7月12日参加了峡山区暑期小学教师全员培训。
教体局于洪副局长作了巜高考题演练及高考题分析》的专题报告,他系统地梳理了2019年的全国卷语言文字运用题型,分析了语文新课程改革的大动向。
峡山双语小学副校长刘惠老师对新一天的培训工作做具体的要求和安排指导。她从语文核心素养、语文生活外延、国家教育目标三个方面指明语文学习的方向。
7月11日上午,郑公街道李老师利用精美的课件向我们展示了“塑造生命化课堂,演绎新课程精彩”的课堂教学模式。首先向老师们阐明小学语文教材实行了三十年的“一纲多本”的政策已经成为过去式,语文作为最重要的一门学科,以核心素养为本,推进语文课程深层次的改革,勤读书,读好书,读经典,重视古诗词,文言文的背诵和阅读,生活化的作文作了详细的说明。
7月11日下午,双语小学窦老师向我们分析了全国高考二卷作文题目,她拋出了一个问题:评价体系—为什么考?窦老师根据问题向我们阐明了导向教学四个层次:
第一层:必备知识;
第二层:关键能力;
第三层:学科素养;
第四层:核心素养。
窦老师的逆向教学设计优势令人眼前发亮,独具一格,是我们今后教学中很好的借鉴方式。
潍坊峡山经济开发区二七一双语小学 宋老师“从认识到诠释”精彩的演讲,让我们明白了语文新课程改革从关注单一的知识点、课时转变为大单元设计。只有这样,才能改变学科知识点的碎片化教学,才能真正实现教学设计与素养目标的有效对接。
7月12日上午,老师们认真聆听了崔允漷教授在中国教育学会教师专业发展研究中心“首届全国课堂教学研讨会”上的主题报告。老师们并认真地作了详细的记录。明确了学科目标从知识点的了解、理解与记忆,转变为学科核心素养的关键能力、必备品格与价值观念的培育,崔教授从三个方面分析了如何依据课程标准、教材、学情确定大单元,如何设计一个大单元的学习,如何在大单元中介入真实情境与任务。崔教授作了详细的解说,使我们茅塞顿开,明确了今后的教学目标。
休息10分钟后,我们分小组进行研讨学习,根据小学课程标准、教材和学情分别对三、四、五年级 “人物长廊”大单元整体学习进行单元设计,老师们各抒己见,发表自己的看法,认真地作准备。
小组优秀代表老师展示整体教学设计成果。他们作为年轻教师勇于创新,是值得大家学习的,语文教学发展历程、现状,指出:培养学生的核心素养至关重要,作为语文教师,准确把握语文学科素养是大家义不容辞的责任,也是我们必须重视的。
最后,教体局陶生军老师对老师们这两天的学习进行了评价和总结。
两天 的培训转瞬即逝。在流火的七月,最繁忙的七月,老师们抛开种种细碎,积极投身于培训学习,这无疑是一种责任意识、自我提升意识的体现。有缘结识,缘于教育。一个人只能走得更快,一群人才能走得更远。我们的老师有责任、有担当,让我们坚信:峡山区教育的明天更辉煌!(通讯员:皂角树小学 王甜甜)
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