在2025年8月的一个清晨，阳光透过“滨滨学堂”的窗户，洒在一张张稚嫩的笑脸上。那天，我与孩子们一起走进了甲骨文的神秘世界，共赴了一场跨越三千年的奇妙之约。
当“田”字的甲骨文字形出现在屏幕上时，教室里立刻响起了孩子们的欢呼声：“像我们村的田地!”那纵横交错、整齐划分的线条，仿佛将一片片阡陌纵横的农田搬到了眼前，也把古人日出而作、日落而息的农耕生活，生动地呈现在孩子们的脑海中。他们的眼睛里闪烁着对先民劳作的好奇与敬意。“天”字更是点燃了孩子们的想象。在甲骨文中，它像一个正面站立的人，头顶一笔直指苍穹。一个小男孩兴奋地喊道：“是巨人在看天!”这个充满童真的解读，让古老的文字瞬间有了童话般的色彩。“牧”字的出现，让课堂气氛达到了高潮。字形中一个人手握棍棒，赶着一头牛，孩子们立刻模仿起赶牛的动作，嘴里还喊着“驾!驾!”笑声、喊声交织在一起，仿佛穿越时空，看见古人在辽阔草原上放牧的身影。“黍”和“麦”二字，则像打开了一本农业的史书。沉甸甸的穗状线条，让人仿佛闻到了谷物成熟的清香，也听到了它们在风中轻轻摇曳的声音。孩子们小声嘀咕：“以后要好好吃饭，不浪费粮食。”这简单的一句话，却让我看到了文化种子在他们心中悄悄发芽。
看着孩子们举着自己创作的甲骨文字作品，脸上洋溢着自豪的笑容，我忽然明白：文化传承从来不是枯燥的说教，而是让“田”唤起对土地的热爱，让“牧”传递生活的智慧，让“黍麦”教会珍惜与感恩。
这堂课结束后，我更加坚定了自己的初心——愿做孩子们的文化引路人，带着他们一步步走进中华优秀传统文化的深处，让古老的智慧在新时代的土壤中继续生长、开花、结果。作为一名历史学师范类学生，我深知历史不仅存在于厚重的典籍和博物馆的展柜中，更应该鲜活地走进课堂、走进孩子们的生活。这堂课让我第一次真切感受到，自己未来的职业不只是传授知识，更是在播撒文化的种子、塑造民族的记忆。甲骨文的一笔一画，不仅是古人的生活印记，也是连接过去与未来的桥梁。我希望在不久的将来，当我真正站在讲台上时，能够用更多这样生动的方式，让历史课堂成为孩子们探索世界的窗口，让他们在感受文化魅力的同时，也学会用历史的眼光看待当下、思考未来。这不仅是我的职业理想，更是作为一名历史学人应有的责任与担当。
署名，王佳 |
