——莒县初中物理新教材分析研讨会在莒县三中教育集团峤山校区举行
为加强物理教师对新课标的理解及新教材的使用，落实单元整体教学，进一步理解学科核心素养，践行新课程理念，用好新教材，构建素养立意的新课堂，近日，山东省莒县初中物理“新课标、新教材、新课堂”教学研讨会在莒县三中教育集团峤山校区召开。全县八年级物理教师、九年级部分骨干教师齐聚一堂，共同参与了这场思想碰撞与经验分享的盛会。
莒县三中教育集团峤山校区周忠山老师为大家展示了一节精彩的物理课《摩擦力》。
周老师从学生体验摩擦力的存在引导学生理解到摩擦力产生的条件、作用点、方向、大小，以问题解决为驱动、以情境体验为辅助激发兴趣，充分利用学生已有经验和知识基础，建立摩擦力的概念，激活学生已有认知，通过问题、证据、解释、交流进行了影响摩擦力因素的探究，通过情境构建物理模型分析了影响摩擦力的因素，学生们通过观察现象、记录数据，深度思考，逐步总结出摩擦力的规律。然后对真实生活、科技情境进行归类探讨改变摩擦力的方法，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课标理念。
最后周老师将自行车带到课堂，让学生通过观察分析摩擦力产生、增加、减少的原因。整个课堂氛围活跃，学生积极参与，充分体现了“学为中心”的高效课堂特点。
莒县初中物理教研员郭宝江老师结合展示课做了《落实新课标，用好新教材，打造新课堂》的报告。
郭老师指出，情境不是漂亮外衣，重在激发学习动机、明确思维指向、提供认知起点、引起情感共鸣，情境问题设计要关注“为何创设、如何创设、知识衔接、情境问题、思维内涵、效果评价”等设计流程。这就需要老师们在集体备课研课时关注“课标目标证据化、教学活动情境化、重点难点问题化、问题讲评思维化、板书设计结构化、作业评价一体化”六个着力点，设置情境一定要与学习目标单元整体教学要求教师从整体上把握教材，注重知识的内在联系，设计符合学生认知规律的教学活动。这次研讨会就是一次扩大版的集体备课，他要求个备课组下一步要在集体备课时重点解读新教材的变化、单元教学目标、单元活动结构图、重难点题型突破、分层作业设计与评价、中考链接等，这也是下一步老师们教材分析的重点。他还结合新中考的改革方向，提出了几点教学建议：注重实验教学，通过实验培养学生的动手能力和科学探究精神;关注学生个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求;加强跨学科融合，将物理知识与数学、化学等学科结合，提升学生的综合素养;优化评价方式，注重过程性评价，关注学生的学习态度和能力发展。
田国华、孙聚涛、刘建超、姚继梅、王秀杰、邓文祥六位老师分别做了单元教材分析，葛文静、张玉强、赵栋三、张君、刘田达、李庆霞老师作为助教，辅助提问问题，与老师们互动交流。老师们对新教材的编写理念、结构特点及教学重点进行了详细解读。他们指出，新教材以单元整体教学为核心，注重知识的系统性和连贯性，强调学科核心素养的培养。老师们的互动针对教学中的实际重难点讨论热烈，分析透彻，与会老师们纷纷表示获益匪浅。
本次研讨会为全县初中物理教师“落实新课标，用好新教材，打造新课堂”提供了宝贵的学习和交流机会。实现了资源共享，策略共通，智慧共生，情怀共鸣。与会教师纷纷表示，通过这次研讨会，不仅加深了对新教材的理解，还学到了许多实用的教学策略。下一步将用好县域优质物理课程资源，把研讨会的新理念和要求落实到日常教学教研中，为全县教育高质量发展贡献物理智慧。(通讯员 田子明) |
