一是制度引领。先后制定印发了《莒县安庄中学学生行为规范》《宿舍量化评分标准》《班级管理考核办法》《课堂习惯养成规范》等制度文件，细化过程性评价，重点对学生在校期间的课堂听讲、行为表现、就餐午休等环节的行为习惯进行指导，树立行为导向，形成全校师生广泛认同和自觉遵守的制度规范，助力习惯培育。
二是活动育人。确定开学初的一个月为“习惯养成月”。开展“养成良好习惯，收获灿烂人生”系列主题教育活动。利用国旗下讲话、主题班队会等形式加强对学生的养成教育，组织学生撰写“习惯与收获”主题征文，开展“课堂习惯养成之星”评比活动，对每天督查情况进行汇总反馈，对活动中优胜集体和个人进行表彰奖励，在全校范围内积极倡树形成“争优创优，向先进看齐”的思想氛围。
三是家校合力。利用微信和美篇等新媒体，制作《莒县安庄中学习惯养成月活动掠影》，在微信群内定期分享典型案例等，积极宣传习惯养成活动中涌现正面典型和优秀做法，引导家长做好学生日常行为养成教育和监督工作。积极开展社区“全员大家访”活动，利用节假日组织教师登门入户，了解学生居家生活学习情况，制定居家生活计划，并对学生在校期间日常表现进行反馈，架起家校的桥梁。
四是课程辐射。充分发挥课程的德育功效和课堂主阵地作用，将德育教育与课程相融合，联系学生生活实际，以德启智，立德树人。如利用军训实践课程，培养学生集体主义观念，利用体育课和社会实践等课程，组织学生进行队列训练展示，利用美术课绘制主题手抄报，倡导“光盘行动”，让以“习惯养成”为核心的德育教育在课堂生根发芽。(通讯员 陈桉慧)
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