为了提高数学教师对数学文化教学意义的理解，使教师在教学过程中能自觉地、系统地开展数学文化教学，提高小学数学课堂教学质量，促进教师专业成长，6月3至4日，博山区四十亩地小学组织全体数学教师集体线上观摩“山东省小学数学教研大讲堂”活动。
此次活动采用钉钉线上全程直播展示，虽然不能亲身去到现场，但也能让大家“身临其境”般地观摩到几位老师的优秀课例和专家们的精彩报告。他们的课例各具特色，风格不一，且都充分体现了“创新、自主、探索”的教学理念。各位教师在教学中注重融入数学文化的教学，注重思想渗透，给每位听课的老师均留下了深刻印象。在观摩过程中，每一位老师都能认真的听课，做笔记。他们就像课堂中听课的学生一样，生怕错过每一个精彩的瞬间。听完课后，教研组长还组织大家围绕“基于数学文化的数概念教学”议题以及观摩中的感悟进行了研讨、交流。大家一致认为，数学文化教学是促进小学生数学核心素养发展的助力因素，数学文化服务于数学知识的讲授，更有利于激发学生对数学学科的热爱。
本次线上观摩活动让大家对数学文化教学有了更加全面的认识，大家纷纷表示今后将在教学中运用学到的知识，多行多思，进一步提高课堂教学质量。(通讯员 王苗)
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