密切家校合作，为“双减”聚心。学校成立家校共育工作领导小组、家校共育工作指导小组，健全校、班级家委会，制定和完善例会制度、家校联系制度、家校共育工作评价制度等。通过“大家访”“家长课程”开课、发放“明白纸”、线上线下交流等措施与家长做好沟通与交流，让家长了解“双减”，支持“双减”，达到思想统一、行动一致、聚心共育的目的。
提高教师素养，为“双减”赋能。学校采取集中培训和业余自学相结合的方法，强化教育理论学习，学习各学科的《课程标准》，使教师进一步巩固专业思想，提高教育教学能力。学校还通过开展“同读一本书”“读书心得”“教育专著解读”等活动，提高教师的综合素养;组织教师通过多媒体观看专家讲座、名师观摩课等形式，站在名师名家的肩膀上，用高标准，高目标引领教师素养提升，为“双减”赋能。
狠抓课堂教学，为“双减”提质。学校倡导教师要精讲多练，多用启发式教学，鼓励学生大胆想象与质疑，提倡“小先生制”，支持学生教学生，学生带学生，构建立体化教学模式，为学生主动学习、能动学习、生动学习，探究学习、合作学习、愉快学习积极创造氛围和条件，真正实现由“教知识”到“教方法”，由“学会知识”到“运用知识”，由“被动接受”到“主动获取”，由“教师强求”到“自主学习”的转变，切实做到减负增“质”的目的。
丰富校园生活，为“双减”增效。学校开足开齐活动课程，组建社团，下设乒乓球小组、篮球小组、排球小组、体操小组等，引导学生兴趣化选择、组团式锻炼，提升学生健身技能;学校还开展体育节、拔河比赛、足球赛等丰富多彩的校园体育活动，保障学生校内1小时体育时间，推动课业减负，体质增效齐头并进。
改革评价方式，为“双减”助力。学校坚持多尺子多标准评价，从习惯养成方面设“行为习惯优秀个人”“文明礼仪优秀队员”“学习习惯优秀学生”奖等;从特长爱好方面设“演讲小能手”“体育小明星”“和悦卓越者”奖等;从能力发展成长进步方面设“最有潜力少年”“科技小能手”奖等。通过评价让孩子们“看见自己”，努力做最好的自己，让每一个孩子都阳光自信。(通讯员 徐从峰) |
