班主任是学生成长道路上的引路人。近年来，平邑县金银花实验学校实施“四个聚焦”策略，全面加强班主任队伍建设。
聚焦能力提升，锻造专业班主任
班主任的专业能力是加强队伍建设的关键。为此，该校采取了一系列培训措施。
首先，定期开展班主任专业技能培训。学校邀请知名教育专家、心理咨询师进校举办讲座，围绕班级管理、学生心理辅导、德育活动设计等方面进行深入讲解，提升班主任的专业素养。同时，组织班主任参加线上、线下的研修班，学习先进的教育理念和管理方法。其次，实施“青蓝工程”，即新老班主任结对帮扶计划。经验丰富的老班主任与新入职或年轻班主任结成对子，老班主任通过日常指导、案例分析、共同备课等方式，帮助年轻班主任快速成长。此外，学校还鼓励班主任参与课题研究，将理论与实践相结合，探索适合本校学生的班级管理新模式。
聚焦情感联结，营造温馨的班级氛围
学校注重培养班主任的情感共鸣能力，让班主任成为学生的“知心朋友”。
首先，倡导班主任开展“一日谈心”活动，每天利用课余时间与学生进行“一对一”交流，了解学生的思想动态、生活困难，及时给予关爱和帮助。其次，班主任利用班会课、主题活动等契机，引导学生表达情感，增进同学之间的友谊，增强班级的凝聚力。为了加深班主任对学生的了解，学校还推行了家访制度。班主任定期走进学生家庭，与家长面对面交流，了解学生的家庭背景、成长经历，从而更加全面地了解学生。通过交流，班主任与学生之间建立了深厚的信任关系，班级氛围也更加和谐、温馨。
聚焦机制革新，激发班主任活力
学校在班主任管理机制上大胆创新，激发班主任的工作积极性和创造力。
首先，实行“班主任竞聘上岗制”。通过公开竞聘的方式选拔优秀教师担任班主任，打破传统的任命制，让有能力、有思想的教师能够脱颖而出。其次，建立了班主任绩效考核体系，将班主任的工作业绩、学生评价、家长反馈等纳入考核范围，优绩优酬，激励班主任不断提升工作水平。此外，还设立了“班主任论坛”，为班主任提供一个交流学习、分享经验的平台。名师工作室定期举办“班主任论坛”、案例研讨等活动，促进班主任相互学习、相互启发，形成了良好的学术氛围和团队精神。
聚焦家校协同，共筑教育同心圆
家校共育是教育成功的重要保障。学校高度重视家校合作，通过多种途径加强家校沟通，形成教育合力。
首先，建立了“全员育人制度”，班主任和任课教师定期通过家访、电话、微信等路径与家长保持联系，及时反馈学生在校表现，了解学生的在家情况，共同商讨教育策略。其次，设立“家长开放日”“家长课堂”，邀请家长走进校园，参与学校管理和教学活动，加大家长对学校教育的理解和支持力度。为了进一步提升家校共育的效果，还成立了家长委员会，选拔热心教育、有责任感的家长代表参与学校管理，为学校发展出谋划策。通过家校双方的共同努力，学校的教育教学质量得到了显著提升，学生的综合素质也得到了全面发展。
学校通过实施“四个聚焦”策略，锤炼了一支专业精湛、充满爱心、富有创造力的班主任队伍。
作者：李传鹏 |
