在五莲县实验小学的校园里，琅琅书声与纸墨清香交织成独特的风景线。这所秉持“以书润心、以文化人”办学理念的学校，近年来通过构建“135”阅读服务体系，探索出一条“资源融通、路径贯通、评价联通”的阅读育人新路径，成为基础教育领域深化全民阅读实践的鲜活样本。
顶层设计：系统思维构建育人闭环。学校将阅读服务作为驱动教育质量提升的核心引擎，每年定期召开春、秋两季专题会议，通过“政策解读—任务分解—责任落实”三步走策略，制定《阅读服务三年行动方案》，建立校领导牵头、年级组统筹、班主任落实、学科教师协同的四级责任体系。在县教体局指导下，该校首创“135”服务体系：以“赋能学生终身发展”为1个核心目标，通过“资源全域覆盖、课程全程渗透、评价全面激励”三重策略支撑，实施书香校园建设、家校共读计划、智能管理升级、非遗文化融合、重视宣传引导等五大创新行动。这一“目标引领—策略支撑—行动落地”的闭环设计，推动阅读服务实现系统化、精准化升级。
创新实践：数字技术激活阅读生态。在智慧校园书屋里，电子借阅屏实时显示着图书流通数据。管理员吴娜介绍：“通过云端平台，我们实现了20万册藏书的动态管理。这些书覆盖文学、科学等八大学科领域。”学校创新采用“阳光书单”机制，由教师、家长、学生三方共商阅读目录，教育报刊自愿订购率连续三年超110%，构建起公开透明的选书机制。数字技术深度融入阅读服务全流程。家长通过在线平台完成报刊订阅后，学校即时跟踪配送数据，精准解决重复订阅、地址错误等问题。各班级每周开设特色阅读课，依托校本课程“我是小书虫”，形成“读前导读—读中交流—读后分享”的教学闭环。103个班级设立的“红领巾图书角”、全天候开放的朗读亭与文化长廊，让阅读突破了时空界限。
多维联动：家校协同拓展阅读空间。通过为家长办理借书证、实行图书管理员错时值班等举措，将阅读空间从教室延伸至家庭。评价体系的革新同样引人注目。学校将“书香学生”评选纳入学生成长档案，鼓励学生向《当代小学生》等刊物投稿。近3年，数百篇学生作品被省、市级报刊发表，30余人次在省级阅读活动中获“书香少年”称号。“你选书，我买单”图书漂流活动引发广泛好评。每逢周末，五莲城区的新华书店内，总会有许多家长带领孩子选择喜欢的书籍。将图书的选择权赋予学生和家长，让图书在流动中发挥作用，最大限度地提高了图书的利用率。目前，该活动已在全县推广。
未来图景：AI技术升级服务体系。从纸质书页到数字云端，从校园书屋到非遗工坊，五莲县实验小学用创新实践诠释着阅读教育的深层价值。站在新起点，学校正谋划着更宏大的蓝图。“我们将探索‘AI+阅读’服务体系，通过智能荐书、虚拟阅读导师等功能，让个性化服务覆盖更多学生。”学校校长张艳透露。学校计划引入大数据分析技术，实时追踪学生阅读轨迹，构建动态成长模型，让每本书真正成为照亮学生未来的明灯。
作者：刘祥波 孙贵智 |
