走进昌乐县第二实验小学校园，首先映入眼帘的是刻有篆书“根”字的文化石雕;向里走，一件件学生作品“闯”入视野。从美术画作到精美绳编，从各式乐器到琳琅蔬果，丰富的色彩和精巧的技艺无不彰显着学生极高的艺术修养，体现着学校在拓宽素质教育维度、培养德智体美劳全面发展的时代新人上所作出的努力。
近年来，该校牢牢抓住校本课程建设的契机，将中华优秀传统文化与现代教育理念深度融合，构建了以“根”为核心的校园文化与课程体系。学校“根”课程包含必修课程、选修课程、活动课程等七大类，整个课程体系是动态的，随着学生需求的不断增加进行调整和补充，通过各类资源的整合，探索出了一条具有地域特色的素质教育发展路径。
以“根”铸魂，以“根”赋能。为了充分挖掘学生的潜能，学校打破传统分科课程局限，将品德养成、文化传承、素养提升作为三大支柱，形成“三维九类”课程群，建立“品德筑根、文化培根、素养润根”三维课程架构：一是品德筑根课程群，通过“正品课程”与“正行课程”并行，将“四史”教育、行为习惯养成融入日常教学;二是文化培根课程群，以诵读、写字、节庆三大课程为载体，让学生在经典传承中筑牢文化根基;三是素养润根课程群，涵盖艺术、体育、科技、劳动等多元领域，努力实现“一人一特长”的培养目标。
例如，正行课程以“每周一项目”为抓手，从规范课桌抽屉整理、物品摆放入手，到强化课堂口令、课前准备等学习常规训练，旨在培养学生的良好行为习惯;诵读课程，制定《年级诵读配档表》，将《论语》《弟子规》等经典融入晨读、午诵，每月开展“诵读闯关”活动，激发学生的诵读热情;节庆课程，将体育节、艺术节、科技节等活动升级为课程体系，让学生“人人能登台，个个都精彩”;乐器课程，实行“必修+选修”，分年级开设陶笛、葫芦丝必修课，跨年级开设二胡等选修课，实现“一人一乐器，一生一特长”;劳动课程，利用学校“开心农场”，让学生在春种、夏管、秋收、冬藏中品味收获的快乐。
为了增强学生的学习兴趣，学校还设计了选修课程，每周二、周五下午全员选修，学生根据兴趣爱好跨年级选课走班。目前，学校已开设艺术学科类、科技创新类、体育学科类、文化学科类等近百种选修课供学生自主选择，并引进校外优秀师资，让学生近距离和文艺大家面对面，接受专业指导。
中国鼓、古筝、舞蹈、曳步舞、情景剧、合唱、朗诵……在“庆六一”校园艺术节现场，学生带着自己的“十八般武艺”纷纷亮相。台下，家长、教师目不转睛地看着自己的“宝贝”在舞台上展现自我、挥洒汗水。
素养润根基，课程促发展。昌乐县第二实验小学获评全国幸福教育联盟基地学校、全国青少年校园足球特色学校，并吸引了10余个省内外考察团到校交流。
通讯员 吴寿富 吕佳政 崔梦蕊 |
