近日，聊城高新区第二实验小学开展了“故事育人”系列活动。活动以阅读为载体，通过分层设计、分段实施，全面提升学生的综合素养，同步推动教师专业成长，形成了具有本校特色的育人模式。
在活动中，该校针对不同学段学生的特点精准施策：低年级教学以“读、写、绘”为主，要求学生每天记录读书时间、页数，绘制图文并茂的《读书小报》，在趣味故事中巩固拼音、拓展识字;中年级以“读故事、讲故事”为路径，通过评选班级“故事大王”锻炼学生的口语表达与反思能力;高年级则以续写创编为主线，引导学生梳理“四大名著”等古典小说的框架，培育学生的逻辑思维能力与创新意识。在这个过程中，教师注重阅读与实践相结合，推动学生从知识积累走向深度积淀。
系列活动结束后，低年级学生轻松地突破了“识字关”，中高年级学生的表达能力、思辨能力与创造力都得到提升。全校学生共写作了2000多篇作文，多名学生在区级阅读竞赛中获奖。该校校长王锐表示：“今后，学校将以‘故事育人’为抓手，进一步构建阅读育人体系，让书香持续赋能学生全面发展与教师专业提升，为基础教育高质量发展贡献一分力量。”
作者：黄婕 唐璐璐 |
