齐鲁师范学院立足师范高校育人定位，将阅读育人作为涵养师德师风、赋能学生成长的重要抓手，统筹内容供给，激活阅读动能，逐步构建起师生共读、知行融通、以文化人的阅读生态，推动实现从阅读推广到育人范式的系统跃升。
一、聚焦立德树人，持续强化师德培育
坚持将阅读作为师德养成的重要载体，构建融价值引领、榜样示范与情感浸润于一体的阅读育人体系。一是建立经典引领的价值机制。围绕师德主题，整合教育经典与名家著作，设立涵盖《给教师的建议》等260种必读书目的“师德经典书单”。通过专题书展、读书征文等形式强化内容供给。近两年累计举办专题书展15场，覆盖师生9000余人次。二是完善榜样示范路径。依托退休教师的阅读推荐，构建贯通老中青三代教师的阅读共同体与精神传承链条。常态化开展“文脉阅读·共读一本书”等品牌活动，建立涵盖师生共读、家庭共读、同窗共读的多维机制，累计参与3000人次。三是强化全过程融入机制。依托“真人图书馆”、读书分享会等载体，邀请全国轮滑锦标赛冠军等行业代表走进校园分享成长经历，以人讲书、以事释理。围绕经典阅读与育人主题，累计开展读书分享会16场、覆盖师生1800余人。
二、聚焦体系重构，协同推进融合发展
坚持一体化推进阅读资源整合、模式创新与机制建设，构建多维协同的阅读服务体系。一是优化资源供给。完善师生荐购、资源共建等机制，全年持续开展“您选书，我买单”荐书活动，联合新华书店举办“图书文化市集”，选购图书5000余种，推动资源配置向精准供给转变。二是创新数智赋能。依托数字资源平台，整合校内电子数据库、专业学习平台等多元载体，构建集资源供给、学习支持与能力训练于一体的数智阅读服务体系，推动阅读由文本获取向信息素养与知识建构拓展。三是健全运行机制。构建集互动体验、文化传播与阅读推广于一体的活动矩阵，以校园文创、特色阅读打卡等为抓手，持续开展图书馆“寻章・阅见”、阅读打卡等活动，近年来累计参与师生5000人次。
三、聚焦学生需求，精准推动学用贯通
坚持以学生发展为中心，推动阅读与学业发展、学生成长深度融合。一是构建能力培养体系。围绕考研指导、科研写作等内容，系统设计学习支持体系，开展系列讲座14场，贯通“信息获取—学术理解—成果表达”全过程，提升学生学术素养。二是拓展能力转化路径。开展“文学与光影的对话”作品征集等活动，在文学与艺术实践中提升学生美育素养与综合人文能力，实现知识向能力转化、素养向实践延伸。三是强化赋能发展功能。以硬笔书法、文献检索等比赛为载体，构建阅读与专业技能融合的实践训练路径，强化师范生书写能力与文本理解能力，实现“以赛促学、以赛促练”。
四、聚焦文化育人，深度推进实践融合
坚持以中华优秀传统文化为引领，推动阅读由文本空间向实践场域延伸。一是打造沉浸式文化体验机制。依托数字资源与实践教学相结合的方式，开展主题展览、非遗体验等活动，引导师生在观展研习与动手创作中感悟传统艺术的审美意境与文化内涵，打造“可观、可感、可参与”的阅读场景。二是拓展融合式实践育人路径。依托“阅读+研学”载体，打造“行走的阅读”实践育人模式，组织师生走进沂蒙革命老区、廉政教育基地与生态文明实践一线，构建“读—研—行—悟”一体化研学路径，将经典研读与专题导学、实地调研与情景体验、成果展示与反思总结有机贯通。三是提升内化式育人成效。依托阅读实践与志愿服务相结合的方式，成立学生志愿服务团队，鼓励学生参加“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动等文明实践活动，推动阅读由文本理解向实践参与延伸，在服务社会与文化传播中深化文化认同，持续增强文化自信与价值引领能力。 |
