为深入推进作风能力提升年活动走深走实，以过硬作风、精湛能力、务实理念赋能高质量育人工作，7 月 22 日，国家教育行政学院于维涛教授莅临蒙阴三中，开展《破局・定位・标识・共生 —— 卓越教师突破高原期多维路径与生态创生》专题讲座，为全校教师专业成长精准赋能、为蒙阴三中内涵发展把脉定向。
讲座中，于维涛教授精准剖析当前教师成长普遍存在的思维固化、课堂僵化、教研被动、成长乏力等突出问题。紧扣作风能力提升建设要求，他强调，教师成长最大的阻力来源于惰性作风、惯性教学与被动履职状态。全体教师要主动跳出舒适区，破除安于现状、敷衍应付、固步自封的工作心态，以主动精进的作风、求真务实的态度深耕课堂、潜心教研，持续锤炼教学本领、补齐能力短板，真正实现作风转变、能力升级、课堂提质。
同时，于维涛指出，教育最大的政绩，是立德树人的实效，是学生素养的长远发展，绝非短期分数、表面数据与形式亮点。全体教师要坚决摒弃急功近利的育人思维，跳出 “重结果、轻过程”“重分数、轻成长”的功利误区，立足课堂主阵地，着眼学生终身发展，以久久为功的育人坚守践行教育初心，树立务实、长远、正向的教育政绩观。
围绕课堂提质与教师成长，系统阐释 “理 — 导 — 诱 — 拓 — 变 — 异— 生”七步进阶课堂教学范式 ，构建了一套理念先进、逻辑闭环、贴合一线的课堂育人体系。整套范式立足 “学为中心”，引导教师从教育理念、课堂目标、教学方法、思维训练、素养生成全方位优化教学行为，倒逼教师更新教学思维、革新课堂模式、提升授课水平。既是教师提升专业能力、转变教学作风的科学指引，也是学校深化课堂改革、落实素质教育、践行正确教育政绩观的具体实践路径，推动教学从 “粗放讲授”向 “精准育人”深度转变。
讲座结束后，于维涛教授与蒙阴三中生化学科骨干教师座谈交流，围绕合作学习、智能命题、增值评价三项重点教研课题开展精准指导。他结合学校教研实际强调，教研工作是作风能力建设的重要载体，要立足教学真问题、聚焦课堂真提质，做实过程性教研、做深常态化研究，以扎实教研锤炼过硬作风，以长效育人彰显真实政绩。
此次高端专家引领活动，是蒙阴三中扎实推进作风能力提升年活动、常态化抓实教师思想建设、牢固树立重要举措。通过专题研修，全体教师进一步转变工作作风、更新育人理念、明晰成长路径、破解发展瓶颈。
下一步，蒙阴三中将持续以作风能力建设为抓手、以正确政绩观为引领，深耕课堂改革、抓实教研创新、强化队伍锻造，引导全体教师务实笃行、精进有为，摒弃浮躁功利、坚守育人本心，全力打造高素质卓越教师队伍，持续推动学校教育教学高质量内涵式发展。 |
