近日，山东科技大学济南校区“泉音嵙韵”留学报国社会实践团走进邹城市电厂小学、新泰市青云中学、阳谷县郭屯中学、邹城市第九中学及新泰市第一中学，开展留学报国主题寒假社会实践宣讲活动。团队以真实成长故事为切入点，在课堂情境中系统开展理念宣讲与互动交流，引导不同学段学生在了解国家发展与个人成长关系的过程中，逐步形成理性认知与价值思考。
实践团在初中宣讲现场
分层走进校园，构建全学段宣讲路径
本次实践覆盖小学、初中、高中五所学校，宣讲对象约为30至80人不等，形成了较为完整的分学段传播场景。面对不同年龄阶段学生的认知特点，团队对宣讲内容进行了针对性调整。小学课堂以故事讲述与图片展示为主，通过介绍科学家与留学归国人才的成长经历，帮助学生建立初步的国家认知;初中阶段则增加案例讲解与互动提问，引导学生理解“学习发展与国家需求”的现实联系;高中阶段重点围绕生涯规划与时代责任展开，引导学生理性看待留学选择与报国路径。
融合课堂互动，提升宣讲现场参与度
在具体实施过程中，团队采用宣讲讲解、视频展示与现场互动相结合的课堂方式。宣讲过程中穿插国家发展纪录片片段及青年成长案例，使抽象理念转化为可感知的现实内容。互动环节中，学生围绕“未来发展方向”“学习动力来源”等问题积极发言，课堂氛围较为活跃。课堂观察记录显示，在视频播放与提问交流阶段，学生专注度明显提升，互动频次较传统单向讲授更高。
立足真实课堂，记录学生即时反馈
宣讲结束后，团队通过现场交流与问卷填写相结合的方式收集学生反馈。从整体情况来看，大多数学生对“留学报国”概念由原有的模糊认知逐步转向较为清晰的理解，尤其在高中阶段，部分学生能够主动将个人学习规划与国家发展需求进行联系。教师反馈也普遍认为，该类主题宣讲内容贴近时代背景，形式较为生动，更容易引发学生思考。
柏恩惠同学在高中宣讲照片
深化实践内涵，推动理念入脑入心
通过连续五场进校宣讲活动，实践团在真实教育情境中观察到，不同学段学生在理念接受上呈现出由兴趣关注到价值理解的递进特点。以课堂为载体的实践宣讲，使留学报国理念不再停留于概念层面，而是在具体案例与互动交流中逐步转化为可理解、可思考的现实内容。
山东科技大学济南校区“泉音嵙韵”实践团表示，未来将继续结合社会实践活动，探索更加贴近青少年认知特点的宣讲方式，使新时代青年在成长过程中更好理解个人理想与国家发展的内在联系，在潜移默化中厚植家国情怀。
实践团全体合影
撰稿人：陈蒋任 |
