近年来，金乡县鸡黍中学以家校携手为纽带，以劳动育人为桥梁，积极探索劳动教育新路径，着力培养学生热爱劳动、尊重劳动的价值观，走出了一条具有乡土特色、融合共育的劳动教育实践之路。
该校以“家校共育，以劳育心”为主线，整合家庭、学校与社会资源，形成劳动教育合力。围绕“家务劳动、校内体验、劳动基地、社会服务、传统技艺”五大主题，学校将家庭作为劳动教育的第一课堂，并积极拓展校外实践基地，为学生提供丰富多样的劳动体验平台，帮助他们掌握基本劳动技能，提升综合实践能力。
学校将劳动教育纳入三年发展规划，推动劳动教育与德育、智育、体育、美育深度融合。通过“三课一周”分层推进机制，采取“固定开课+自主选课+兴趣约课”模式，激发了学生的参与热情。从日常洗衣、做饭、叠被到田间农事劳作，劳动融入学生生活的方方面面。
学校还利用闲置的边角土地，依托金乡特色大蒜种植开发劳动教育校本课程。从耕地、配种到施肥、浇水，全过程由学生分班管理、竞赛比拼。在收获时节，现场称重评比，评选“蒜王”与“高产大户”。令人欣喜的是，许多学生主动向家长“取经”，悄悄优化种植方法，在劳动中展现出令人赞叹的用心与创造力。
通过家长开放日、寒暑假劳动任务单等形式，学校推动家长与孩子共同劳动，并通过微信群、公众号展示成果。这一做法既增进了亲子互动，也让学生在协作中体会父母的辛劳，学会感恩与珍惜。
劳动教育的成效正悄然改变着校园与家庭的现状。九年级学困生小马在校园厨艺大赛中夺冠后重拾信心，学习面貌焕然一新，还主动帮助厌学同学，成为班级里的“主心骨”。八年级学生小李从前沉迷手机，如今周末主动承担家务，变得勤快、礼貌、懂事。
如今，在鸡黍中学，“我劳动，我光荣”已成为深入人心的话语。学生通过拍摄短视频、制作美篇、运用新媒体分享劳动心得，带动家庭与社会共同融入劳动实践，逐步形成了家校社协同育人的良好生态，为落实立德树人根本任务奠定了坚实根基。
作者：孙贤志 |
