为抓实开学各项保障，做好幼儿假期到园的状态衔接，把习惯培育、情绪疏导、安全教育融入入园初期日常，石桥子镇中心幼儿园围绕秋季开学节点，启动“相逢金秋，逐光成长”系列教育活动，以环境提质、分层保教、家园同频为实施路径，帮助幼儿平复假期节奏、快速融入集体，在温情有序的氛围里开启新学期的成长旅程，让细致的保教陪伴贯穿开学全过程。
一是做实“排查——焕新”前置筹备，夯实开学运行保障。园所提前统筹开学各项事务，围绕安全管理、环境创设、教学筹备逐项细化落地。开学前夕，全体教职工到岗就位，对活动室、睡眠室、盥洗区域、户外游戏场地开展全方位清扫消杀，逐项查验游乐器材、水电线路、消防设施，把安全隐患消除在开园之前。依据小、中、大班不同的年龄特点，教师重新规划班级环境，更新主题版面、创设开学互动角，搭配幼儿作品与自然绿植，打造鲜活童趣的班级场景。通过可视、可感的环境变化，弱化幼儿入园的陌生感，唤起孩子们回归校园的期待。
二是推进“体验——收心”分层教学，平稳过渡园内生活。立足幼儿假期后身心状态，园所设计梯度化的开学适应活动，循序渐进重建幼儿在园作息与行为习惯。小班重点做好情绪安抚，依托绘本共读、情景游戏、音乐律动等轻松的活动形式，引导幼儿认识老师、结识伙伴，慢慢适应集体节奏，缓解分离情绪。中班聚焦习惯回炉，从日常起居、文明礼仪、自我服务入手，在一日环节中练习自主进餐、物品收纳，找回幼儿园的生活节奏，巩固良好行为习惯。大班突出责任与规划，开展暑期分享、成长谈话、班级服务岗位认领等活动，鼓励幼儿订立小目标，发挥榜样作用，以积极的心态迎接升班后的学习与挑战。教师全程跟进观察，灵活调整活动节奏，让幼儿在松弛的状态下完成从假期到园所生活的过渡。
三是构建“沟通——延伸”共育链条，拓宽教育辐射边界。开学阶段，教师持续做好过程性观察记录，实时关注每一名幼儿的情绪起伏、社交表现，及时给予疏导、鼓励与正向引导。依托班级群、幼儿园官方公众号，常态化推送园内动态、阶段保教重点，向家长反馈幼儿在园适应情况，分享作息调整、习惯培养、情绪引导的实操办法。倡议家庭与幼儿园保持步调一致，在家延续自主管理、规律作息的培养，鼓励幼儿承担力所能及的小事，把园内养成的习惯延伸到家庭生活，实现园所教育与家庭教育双向联动。
新的学期，新的起点。本次开学系列工作，既完成了开学秩序的平稳落地，也实现了幼儿心理、习惯、能力的有序衔接，进一步打通家园协同育人渠道。下步，石桥子镇中心幼儿园将立足幼儿发展实际，持续打磨保教细节，深耕生活化、游戏化教育，凝聚家园合力，扎实推进学期各项保教工作，陪伴幼儿在秋日时光里稳步成长。(李冬冬) |
